长期以来，我国传统的涉农职业教育一直面临尴尬：一方面，农业发展后继乏人，迫切需要实用技术人才；另一方面，涉农学生不愿从事农业，即便愿意，也因缺乏足够的实践技能“下不去、留不住、用不上”。如何培养符合时代需要的农业技术人才？上海农林职业技术学院开展校企合作“双主体”模式，进行了都市农业实用技术人才培养的探索与实践——
本报记者胡立刚
作为上海唯一一所为农特色的上海农林职业技术学院，虽然背靠上海都市农业这棵大树，但随着涉农专业比例不断攀升，如何为都市“尚农”人开启学农爱农、学农务农，在农业行业干得好、能发展的别样人生，成为学校的重要办学理念。
2010年，借鉴德国职业教育“双元制”模式，上海农林职业技术学院开始探索校企合作“双主体”都市农业实用人才培养模式，引起社会各方关注，三年之后，首批校企合作班的学生毕业离校，该模式结出了怎样的果，下一步将去向何方？记者近日来到学校，寻找答案。
学生毕业好就业，成为农业企业技术人才
“接到上农入学通知书的时候，我就想三年之后可能还要回家乡湖南益阳，找什么工作就干什么，没想到毕业之后我能留在上海，在亚洲最大的食用菌工厂上班。”在上海光明森源生物科技有限公司上了3个月班的郑滔话语里透着庆幸，“刚入学，光明食品集团旗下的五四有限公司就来招聘准员工，我幸运地进了‘五四’班，和其他同学不一样，我的三年大学生活一半在校园一半在五四公司，毕业后顺理成章就到公司上班了。”
除了5人因出国、专升本等原因没去成五四公司外，另外的14名同班同学都和郑滔一样进入了公司下属的各个部门，而且，这批园艺专业职高毕业生根据各自的特长被安排到各类岗位。
“五四”班是上农探索“双主体”培养模式成立的第一个班，20个学生由学院和五四公司联合培养，在三年大学生活期间，学生除了在学校上课，就是在公司基地实习，实习的时间和在学校的时间各一半，而且学生每年享受到公司支付的实习津贴，津贴随着学生能力的提高逐年提高。
郑滔告诉记者：“第一年每个月400元津贴，第二年800元，第三年1500元，我们进大学的同时就成了准员工，公司派老师为我们开的课又有很强的针对性、实用性，这个待遇让我那些高中毕业后上了大学的同学都羡慕死了。”
事实上，国内其他很多大学不同专业的学生也一样羡慕上农的学生，因为在上农，除了园艺技术专业“五四”班，还在动物医学等4个农业专业和生物技术及应用等2个非农专业中举办了9个特色鲜明的改革试点班。
“这样的班对跨界人才的培养非常有吸引力，我们公司得知这个培养模式后，很快跟学院签约组建了‘农信班’，为企业培养既懂农业又懂信息化技术的复合型人才。”上海农业信息有限公司总监金阳说，“自去年12人的农信班开办之后，今年又开了14人的班，我们公司专门派老师讲授《农业信息化》、《农业物联网》这两门课。”
